作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的大姐激動(dòng)地抓緊我的手說(shuō)︰“人的選擇非常非常少！因?yàn)槲覀儚男【捅患彝ソ逃蛯W(xué)校教育洗了腦，許多觀念都根深蒂固了。每當(dāng)我們前方出現(xiàn)了兩條岔路時(shí)，會(huì)有一個(gè)力量將我們推向其中一條路。身不由己！”大姐說(shuō)完，眼中仍有恐懼。
如果將兩個(gè)姐姐的答案加起來(lái)，可以得出一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，那就是：如果一個(gè)人能克服自己內(nèi)心的恐懼或不安，如果一個(gè)人從小就培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，可以逃脫家庭和學(xué)校教育所加諸自己腦袋里的觀念，擺脫許多成見(jiàn)和偏見(jiàn)，人生的選擇還是可以很多。否則，人的選擇是很少很少的。
一個(gè)完全失去選擇能力的人，其實(shí)已經(jīng)放棄對(duì)自己未來(lái)人生的所有想象，也放棄去爭(zhēng)取創(chuàng)造人生的各種可能性?；蛟S上一代的父母親缺乏安全感，他們灌輸給孩子的便是不要冒險(xiǎn)躁進(jìn)，因?yàn)樯娌灰祝?/div>
人，第一個(gè)不能選擇的，便是讓自己成為一個(gè)人，還有讓你接受所有遺傳基因的親生父母和你出生的地方。之后，人漸漸開(kāi)始會(huì)有一些小小的選擇了，像是愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么。當(dāng)然父母親在這段成長(zhǎng)時(shí)刻，是對(duì)孩子具有決定性的角色，例如選擇如何照顧孩子，選擇哪一所托兒所和小學(xué)。
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孩子漸漸長(zhǎng)大后，我開(kāi)始鼓勵(lì)他們自己作出選擇，就像他們接受教育的過(guò)程，我從來(lái)沒(méi)有主導(dǎo)過(guò)，只扮演默默陪伴者和全力支持者，這樣的態(tài)度接近放任。
女兒曾經(jīng)非常不適應(yīng)初中生天天考試的痛苦日子，一度想去投奔在美國(guó)的叔叔，我就聯(lián)絡(luò)在美國(guó)的弟弟。后來(lái)女兒自動(dòng)打消去美國(guó)的念頭，愿意繼續(xù)留在臺(tái)灣讀書。
高中聯(lián)考成績(jī)并不理想，最后她選擇分?jǐn)?shù)排名比較落后，但是剛剛成立一年的完全中學(xué)。選擇的理由是主張教改的校長(zhǎng)標(biāo)榜自由學(xué)風(fēng)，比如學(xué)生可以選擇穿校服或體育服上學(xué)，這所新高中讓人期待，于是女兒便去讀了。
但是在聯(lián)考中受挫的女兒只讀了一學(xué)期，便又決定要休學(xué)，我當(dāng)下表示支持到底，但也提出要將高一讀完的條件，并且寫一份未來(lái)如何繼續(xù)在家學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
在這段準(zhǔn)備要休學(xué)的過(guò)渡日子中，女兒開(kāi)始全力寫童話、畫繪本，她好想證明人是可以有“另一種”選擇的。我并不知道我這樣的態(tài)度是對(duì)或錯(cuò)。我想傳達(dá)給孩子們的是，自己做出了決定后，要承擔(dān)這個(gè)選擇所得到的后果。我一直希望孩子能做他們生命的主人。
五個(gè)月后，女兒放棄休學(xué)念頭，卻決定大學(xué)第一志愿只填工業(yè)設(shè)計(jì)系。大學(xué)聯(lián)考放榜，這次女兒考得很不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)可以進(jìn)排名最前面的大學(xué)，但她堅(jiān)持原來(lái)的選擇，去讀一所私立學(xué)校的工業(yè)設(shè)計(jì)系，這時(shí)她選系不選校，老師都覺(jué)得有些可惜。
用手繪動(dòng)畫作品畢業(yè)后，她選擇去外國(guó)繼續(xù)念研究所。在紐約和米蘭之間，她選擇米蘭，她帶著自己的童話繪本和動(dòng)畫作品，去會(huì)晤一所位在米蘭的設(shè)計(jì)學(xué)校教授，立刻獲得入學(xué)許可。所有過(guò)程都是由她獨(dú)立完成，原本在臺(tái)灣連公交車都不會(huì)搭的女兒，瞬間獨(dú)立自主，一切都超乎我的想象。
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兒子求學(xué)之路比女兒更早遇到了瓶頸，小學(xué)讀得很不順利，換了三所學(xué)校才畢業(yè)。我曾經(jīng)勸他和我們一起搬到鄉(xiāng)下去，遠(yuǎn)離升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。但他寧愿選擇和同學(xué)們一樣留在臺(tái)北讀初中，考高中，從此一切回到正軌。
考大學(xué)時(shí)，他向我表明不喜歡理工醫(yī)農(nóng)和商業(yè)，他想學(xué)習(xí)傳播和藝術(shù)方面的課程，因此他能選擇的科系非常少，分?jǐn)?shù)落在幾所國(guó)立大學(xué)的哲學(xué)、社會(huì)和英美文學(xué)上。
這時(shí)我和他討論，最后決定選校、選城市。此刻，他想要生活和學(xué)習(xí)的，反而是城市和學(xué)校的環(huán)境氛圍。
兒子在散漫的大學(xué)生活步調(diào)中，結(jié)識(shí)了一位對(duì)寫作狂熱的天才學(xué)長(zhǎng)，在相互激勵(lì)下，他完成七本散文和小說(shuō)。大學(xué)畢業(yè)，他申請(qǐng)美國(guó)的研究所時(shí)，只挑了排名前十的學(xué)校，他說(shuō)如果申請(qǐng)不到，就乖乖留在臺(tái)灣找工作。結(jié)果在一連串被拒絕的回信后，信箱里竟然躺著一封他第一志愿學(xué)校的入學(xué)許可。這一切也都在我的想象之外。
回顧我自己的人生，不但沒(méi)有規(guī)劃，甚至于還有點(diǎn)失控：
我曾經(jīng)做過(guò)許多在別人眼中是極錯(cuò)誤的選擇，可是，那卻正是我和別人不一樣的地方。我并不期待孩子有多么強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，只希望他們能擁有獨(dú)立思考和判斷的能力，覺(jué)得人生是可以有想象的，是可以靠自己創(chuàng)造的，是可以選擇的，然后一邊摸索，一邊前進(jìn)，堅(jiān)定信念，完成屬于自己的人生。
人的選擇其實(shí)是很多的。只要你擁有足夠的信念，只要你夠勇敢，你可以選擇做你自己。這曾經(jīng)是我對(duì)兩個(gè)孩子的唯一期望。（lyy）
