美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系教授康毅濱負責(zé)該系在中國的招生工作，因此接觸了形形色色的中國學(xué)生（其中絕大部分是清華、北大、復(fù)旦、中科大等國內(nèi)知名學(xué)校的尖子生），真切地感受到了中國教育的扭曲給學(xué)生帶來的困擾?！爸袊鴮W(xué)生聰明，勤奮，但也迷茫，功利心比較重，妨礙了他們的長遠發(fā)展。” 康毅濱在接受《星期日新聞晨報》訪問時說。什么樣的學(xué)生被淘汰？每年一月底，康毅濱就要從系里抱回一大包資料仔細看——里面是所有申請普林斯頓生物分子系的中國學(xué)生的材料。每年，該系每年大約招收名本科學(xué)生攻讀博士，系里給康毅濱的“中國額度”個，而他收到的申請約有七八十份。 ％左右的“成功率”。 每個“申請包”主要有這些材料：本科各科成績單，托福和GRE的考分，個人陳述， 以及推薦信?？狄銥I把它們分成“定量”和“非定量”兩類。分數(shù)他看得很仔細，但那些“非定量”的東西卻能告訴他更多。 一下是星期日新聞晨報與康的對話： “個人陳述”有什么用？ 康毅濱：就是說說你為什么想成為一個分子生物學(xué)家，為什么想來普林斯頓。 你看過幾百份“個人陳述”，從里面看到了些什么？ 康毅濱：中國學(xué)生的GRE能考得很好，但我能看出來，他們寫的“陳述”經(jīng)常千篇一律，缺乏特點。 他們給你什么印象？ 康毅濱：不清楚為什么要來普林斯頓，或者過分要求完美，不敢展示真實的自己。還有一些“個人陳述”都是空洞的套話、廢話，比如自己如何熱愛科學(xué)，普林斯頓如雷貫耳，很想得到這個機會……言辭華麗，但是我卻看不到一個真實的、鮮活的人。 真實鮮活的“陳述”是怎樣的？ 康毅濱：有個學(xué)生是這么寫的：他以前的專業(yè)是電子工程，后來才慢慢發(fā)現(xiàn)真正感興趣的是生物。他申請轉(zhuǎn)了系，盡管絕大多數(shù)人反對，因為沒有基礎(chǔ)，讀得有些吃力，但他還是很高興。因為每一學(xué)期都會比上一學(xué)期進步一些。他的“陳述”給我留下了比較深的印象，因為它展示了一個人在尋找和實現(xiàn)夢想過程中的困惑和欣喜。去年我們還錄取了一名學(xué)生，她在“陳述”中坦率地指出了母校的問題：她很遺憾本科四年沒有接受更為全面的教育。你可以看到她的渴望。 第一輪篩選，從份申請材料中挑出-名左右的“候選人”。月初，康毅濱開始電話面試。雖然并不直接和學(xué)生面對面，但大洋彼岸傳來的聲音，會告訴他對方是一個什么 樣的學(xué)生。 你會問些什么問題？ 康毅濱：主要是看看英文口語能力、科研經(jīng)歷、隨機應(yīng)變的能力，以及學(xué)生的一些…… 接到電話的學(xué)生，會很緊張吧？ 康毅濱：電話面試大約一個小時，分鐘說英語，分鐘用中文。就算英語不特別好，學(xué)生還是可以完整地表達自己的。但大部分中國學(xué)生會把它看作一個“考試”，而不是一個“對話”，所以有些會很緊張。 你聽出了什么？ 康毅濱：有些學(xué)生聽得出來他（她）事先在紙上寫好回答，照著念，或者是背出來。還有是“排練過度”，說得非常溜，像演講一樣，但并沒有針對我的提問。 他們會給你留下什么印象？ 康毅濱：那些答非所問的學(xué)生，我想可能沒有自己做過真正獨立的研究，或者對自己沒信心。我希望學(xué)生是展現(xiàn)一個真實的自我，而不是一個過度包裝的、失去了真實性的“加工成品”。 或者是我們的教育沒有告訴他們，說實話是最好的回答。 康毅濱：我們要挑選的，是真的熱愛科學(xué)、而且誠實的人。去年，我?guī)缀跏窃谏暾埥刂骨暗淖詈笠豢滩攀盏搅艘粋€學(xué)生的材料，條件很好，我就給他打電話。他老老實實告訴我，雖然他很早就進實驗室，工作也很努力，但不知道為什么，實驗總不是很順利。但他可以很清楚地描述他在實驗中遇到的問題，和為解決問題所作出的種種嘗試。表面上看，他的科研并不成功，但我能感受他的認真、誠實、努力，這已經(jīng)具備了一個科