當(dāng)前，全球兒童對玩具的需求越來越大，要求也越來越高，特別是戶外大型玩具。在中國，戶外大型玩具
已成為每個(gè)幼兒園、社區(qū)必備的設(shè)施，也是最受孩子們喜歡的游樂器械。孩子們通過在大型玩具上鉆、爬、
滑、蕩、走、轉(zhuǎn)、拍、跳、抓等各種動(dòng)作的練習(xí)，不僅身體素質(zhì)得到發(fā)展，而且團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)及戰(zhàn)
勝困難的良好品質(zhì)也得到發(fā)展。
以往我們幼兒園的教師在組織孩子玩戶外大型玩具時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)劃不強(qiáng)、目的不明的問題，要么自
由活動(dòng)時(shí)孩子們蜂擁而上，發(fā)生推搡踩踏現(xiàn)象，要么集體活動(dòng)時(shí)戶外大型玩具被“冷藏”起來，造成資源閑置。
如何讓孩子們開心地玩和智慧地玩，使大型玩具在戶外活動(dòng)中得到合理使用，并能有效地發(fā)揮其寓
教于樂的功能，我們作出如下專業(yè)性建議：根據(jù)戶外大型玩具所特有的的功能組織活動(dòng)。
一、每一件大型玩具都具有一定的教育功能
不論是用于練習(xí)鉆、爬還是平衡，對幼兒的動(dòng)作發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。幼兒園教師要了解玩具的
特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織幼兒玩耍。小班幼兒可以利用大型玩具玩“捉迷藏”。
當(dāng)教師讓孩子們藏起來的時(shí)候，他們有的會(huì)躲到玩具的格排后面，有的會(huì)鉆到滑桶里面，有的則會(huì)爬到玩具平
臺(tái)上面去。中大班幼兒可以利用大型玩具玩一些競賽性游戲。如“奪紅旗”的游戲。教師把紅旗放在玩具平
臺(tái)的中間位置，讓小朋友從玩具的不同地方上來，看誰先拿到紅旗。另外，有的玩具是對稱的，有兩個(gè)平行
的走梯和滑梯，這樣小朋友就可以分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，先爬上走梯，再滑下滑梯，看哪隊(duì)先取勝。利用戶外
大型玩具的自身特性組織游戲，幼兒不僅練習(xí)了動(dòng)作，而且玩的很開心。
二、結(jié)合輔助材料組織主體性綜合游戲
適當(dāng)增加輔助材料，可以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒在有情節(jié)、有角色的游戲中得到
綜合性練習(xí)。例如組織小班幼兒玩“螞蟻搬豆”游戲。幼兒都扮演小螞蟻，小螞蟻要爬過“草地”，爬上“小
山”，滑下“山坡”，再去搬豆子（“豆子”是乒乓球，“草地”是橡膠地墊，“小山”是走梯，“山坡”是
滑梯）。在這個(gè)游戲中，幼兒的平衡能力及不同爬的動(dòng)作可得到練習(xí)。再如組織中班幼兒玩“投炸彈”游戲。
首先，讓幼兒到“城堡”上取“炸彈”，然后鉆過“山洞”，把“炸彈”投過封鎖線（“城堡”是一個(gè)綜合性
戶外大型玩具，“炸彈”是海洋球，“山洞”是滑梯門或過道）。幼兒可以從走梯上“城堡”，再從單人滑梯、
雙人滑梯或旋轉(zhuǎn)滑梯、滑桶下來，也可以根據(jù)自己的能力及喜好隨意選擇。這種主題性游戲一般都是循環(huán)式的，
要求小朋友要遵守一定規(guī)則，按照一定順序游戲。這既可培養(yǎng)小朋友的規(guī)則意識(shí)，又可提高小朋友動(dòng)作練習(xí)的密度。
三、讓幼兒有秩序地自主游戲
教師除了要利用戶外大型玩具組織幼兒集體游戲之外，還要留給幼兒一定的自由玩大型玩具的時(shí)間。這種
自由玩，既要體現(xiàn)幼兒的自主性，又要克服“放羊式”管理。在活動(dòng)前，教師要向幼兒提出互相謙讓、友好游戲、
不要擁擠等要求，還要告訴幼兒玩時(shí)手要扶好、腳要踩穩(wěn)。如果發(fā)現(xiàn)玩具壞了就不能玩了并要及時(shí)告訴老師，以
消除不安全隱患。游戲活動(dòng)時(shí)幼兒可以自找伙伴，自選活動(dòng)的方式。教師對幼兒的游戲活動(dòng)既要全程陪同和觀
察引導(dǎo)，使幼兒能安全的快樂的暢玩戶外活動(dòng)！
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