智能搖籃幼兒園專門解析幼兒園的科學(xué)化管理方法： 一、制定好計劃是管理的第一要素 　　“管理學(xué)中的計劃職能是管理者為組織的未來確定目標(biāo)和提出達到這一目標(biāo)的方法、步驟的管理活動。計劃工作主要解決兩個問題：一是干什么，二是怎么干。”智能搖籃幼兒園的目標(biāo)管理在“干什么”這個方面依據(jù)科學(xué)管理的方法，制定了我園發(fā)展的長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。 　　(1)長期目標(biāo)：成為全國幼教界的一面旗幟。我園的長期目標(biāo)是在客觀分析我園歷史、傳統(tǒng)特色及今日發(fā)展的基礎(chǔ)上提出并制定的。我園是在朱德、康克清等老一輩革命家的親切關(guān)懷下于1945年創(chuàng)辦的，50多年來不僅創(chuàng)立了“保教合一”的先進思想，更為幼教同仁提供了許多可借鑒的經(jīng)驗。從這個意義上講，“六一”不僅僅屬于六一幼兒園，她屬于全國，這是許多專家及幼教同仁都認(rèn)可的。作為“六一”的管理者，我們應(yīng)該把長期的發(fā)展目標(biāo)定位在最終成為全國幼教界的一面旗幟上，這不僅是我們義不容辭的責(zé)任，更是符合我園發(fā)展實際的宏偉藍圖。 　　(2)中期目標(biāo)：通過完成“四個轉(zhuǎn)軌”，實現(xiàn)了我園1999年~2001年三年規(guī)劃，從2002年起，為了“六一”的可持續(xù)發(fā)展，以“整合發(fā)展”為主題的新的三年規(guī)劃應(yīng)運而生。在全體教職工代表大會審議、通過的前提下制定出的三年規(guī)劃，從體制管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、基礎(chǔ)建設(shè)四方面非常具體地提出了我園發(fā)展的方向，為教職工樹立了明確的發(fā)展目標(biāo)。 　　(3)近期目標(biāo)：依據(jù)發(fā)展實際，每年制定循序漸進的發(fā)展目標(biāo)。如1999年工作總目標(biāo)為：迎接一檢一慶、落實兩教兩改、再創(chuàng)馬背搖籃新合力；2000年工作總目標(biāo)為：“一創(chuàng)”、“二高”、“三準(zhǔn)”，譜寫新千年第一樂章；2001年工作總目標(biāo)為：弘揚傳統(tǒng)民間游戲、探索現(xiàn)代課程改革，用信心迎接示范園評比、以實力完成三年宏偉藍圖；2002年工作總目標(biāo)為：抓好“一個啟動、三個走向”，即啟動園長獎勵基金制度、量化走向深入、研究走向?qū)I(yè)、師資走向品牌。我園每一年的工作計劃不僅體現(xiàn)了管理重心的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，更提出了各年度要落實的措施和主要的工作，將觀念性的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的指導(dǎo)性目標(biāo)，有效促進了各項工作的開展。 　　計劃職能的有效運用，不僅使管理有的放矢，同時每一位教職工都有了明確的發(fā)展方向，她們積極地參與到實現(xiàn)組織整體目標(biāo)及完成工作任務(wù)的過程中，從而充分實現(xiàn)個人價值。 　　　　這些管理實踐證明，我園所遵循的通過滿足個體多種需要來調(diào)動他們工作的積極性，激勵人潛質(zhì)、潛能的“以人為本”的管理思路是有效的。它使我們擁有了一支充滿自信、懷著積極情感為“六一”這個集體奉獻的教職工隊伍，做好每一天的工作對他們來說不是一種“負擔(dān)”，而是一次次充分展示自我、實現(xiàn)自我價值的機會。擁有了這樣一支教職工隊伍，我們這個集體又怎么能不進步! 智能搖籃幼兒園官網(wǎng)：www.znylyey.com