在人際交往中，懂得“通情達(dá)理”是人格高尚的體現(xiàn)。要知道：在人生中，人格的力量是無(wú)價(jià)之寶，它會(huì)給人的一生帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和幸福。大凡人格高尚的人，想問(wèn)題，辦事情，都懂得通情達(dá)理，因此人緣一定錯(cuò)不了。“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名?！比松皇?，能贏得個(gè)好人緣非常重要。在一定意義上說(shuō)，“好人緣”就是做人的一種資本。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就我們身邊司空見(jiàn)慣的許多事理，就能說(shuō)明問(wèn)題：同樣一件事情，人緣好的人，說(shuō)話(huà)、做事，誰(shuí)都愿意讓個(gè)份兒。（武漢早教）

為什么有些人不能獲得一個(gè)好人緣呢？一般來(lái)說(shuō)，除個(gè)別品質(zhì)惡劣、名聲狼藉者外，大多數(shù)人緣差的人，都與自己不能通情達(dá)理地與人交往有關(guān)，而這些人中，也不乏是一些頗有才華或廣有資財(cái)者。他們往往有恃無(wú)恐，招惹是非，或者清高孤傲，招致眾人側(cè)目。

人在少年時(shí)代，學(xué)會(huì)做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：沒(méi)有那個(gè)年齡應(yīng)有的德行，就有那個(gè)年齡該有的一切痛苦。孩子們雖然對(duì)生命充滿(mǎn)了熱情，對(duì)生活充滿(mǎn)了想像，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了向往。但是他們畢竟見(jiàn)少識(shí)寡，對(duì)生活的體驗(yàn)也不深，因而懂得的人情事理也是朦朧的、似是而非的。所以，孩子們最需要長(zhǎng)輩們以一種朋友式的、充滿(mǎn)人情味的、寓理于情的言傳身教，去教育和感化他們，使他們及早學(xué)會(huì)如何通情達(dá)理的做人和處世。（武漢幼兒培訓(xùn)）

齙牙兔兒童情商樂(lè)園，專(zhuān)注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)，引入國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃，旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，提供正確的觀念和知識(shí)，進(jìn)而塑造在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧。

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